Die Leistung der Grundschüler im Klassenzimmer kann davon abhängen, wie viel farbiges Utensil die Wände bedeckt und von der Decke hängt, wie eine neue Studie ergab. Oder, wie Fast Co.Design es ausdrückt, Lehrer scheinen Schüler mit "schlechten Innenarchitektur" -Entscheidungen abzulenken.
Die Autoren der neuen Studie haben 24 zufällige Kindergartenschüler ausgewählt und ihnen sechs naturwissenschaftliche Lektionen in einem von zwei Klassenzimmern beigebracht. Das erste Klassenzimmer war mit Karten, Diagrammen, Kunstwerken, Postern und anderen typischen Grundschultarifen bedeckt. Der zweite Raum war langweilig, mit fluoreszierenden Lichtern, die auf leere weiße Wände fielen.
Obwohl es seelenverdrossen schien, im zweiten Raum, stellte sich heraus, dass die jungen Schüler erfolgreicher darin waren, den dort unterrichteten Unterricht beizubehalten. Im weiß getünchten Raum beantworteten sie 55 Prozent der Fragen richtig, im überfüllten 42 Prozent. Sie verbrachten auch ungefähr 10 Prozent mehr Zeit außerhalb der Arbeit - träumten, starrten und sahen sich um - in dem dekorierten Raum als in dem nackten.
Wie FastCo schreibt, sagen die Forscher nicht, dass alle Klassenräume der Grundschule sterilisiert werden sollten - nur, dass die Lehrer etwas spartanischeres Design anwenden sollten, wenn sie Dekorationsentscheidungen treffen.
