Ihr Kleinkind beobachtet, was Ihre Aufmerksamkeit erregt - vielleicht ist es an der Zeit, das Telefon abzusetzen und sich auf das Spielzeug Ihres Babys zu konzentrieren.
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Eine neue Studie zeigt, dass dies die Entwicklung des Gehirns und die Aussichten des Kindes auf künftigen Erfolg verbessern kann, indem es ihm beibringt, seine eigene Aufmerksamkeit auf die anstehende Aufgabe zu konzentrieren. Säuglinge schenken Objekten beim Spielen mehr Aufmerksamkeit, wenn ihre Betreuer dasselbe tun, aber ihre Augen schweifen ab, wenn der Blick eines Elternteils abgelenkt ist. Die Ergebnisse, die heute in Current Biology veröffentlicht wurden, legen nahe, dass die Aufmerksamkeit der Pflegekräfte zur Entwicklung einer anhaltenden Aufmerksamkeitsspanne bei sehr jungen Kindern beitragen kann.
Neugierige kleine Kinder sind für ihre kurzen Aufmerksamkeitsspannen bekannt, aber ihre Fähigkeit, den Fokus aufrechtzuerhalten, wächst normalerweise mit ihrem Körper. Wissenschaftler haben dieses kognitive Wachstum manchmal als eine Funktion des individuellen Gehirns angesehen, aber die neue Studie legt nahe, dass soziale Interaktion eine Rolle spielt. „Echtzeiteffekte des Verhaltens der Eltern können sehr hilfreich sein, da sie die Aufmerksamkeit eines Kindes erhöhen“, sagt Chen Yu, Professor für Psychologie und Gehirnwissenschaften an der Indiana University.
Studien an Kindern im Alter von 1 bis zur Grundschule haben gezeigt, dass eine größere Aufmerksamkeitsspanne auch in einem sehr jungen Alter ein guter Indikator für zukünftige Leistungen ist. Eine gezielte Aufmerksamkeit hilft auch bei wichtigen kognitiven Errungenschaften wie Problemlösung und Spracherwerb.
Basierend auf diesen Erkenntnissen aus der Vergangenheit bewerteten Yu und IU-Kollegin Linda Smith die Aufmerksamkeitsspanne bei spielenden Säuglingen. Das Team setzte am Kopf montierte Kameras ein, um die Augenbewegungen und Blicke von drei Dutzend Eltern und Säuglingen im Alter von 11 bis 13 Monaten zu verfolgen, die sich in einem Spielraum gelöst hatten und aufforderten, einfach so zu spielen, wie sie es zu Hause mit bunten Plastikgegenständen tun würden.
Diese Art von „freien“ Daten ermöglichten es Yu und Smith, die Konzentration und das Lernen in der Kindheit auf eine Weise zu erfassen, die herkömmliche Experimente mit einem einzelnen Kind bei der Arbeit an einem Computer oder einer anderen Aufgabe nicht konnten, stellt der kognitive Neurowissenschaftler Sam Wass von der Universität Cambridge und der Universität fest von East London. „Sie zeigen, dass das, was die Eltern Minute für Minute und Sekunde für Sekunde beachten, tatsächlich das beeinflusst, worauf das Kind achtet“, bemerkt er. "Solche sozialen Einflüsse auf die Aufmerksamkeit sind möglicherweise sehr wichtig, und die meisten Wissenschaftler tendieren dazu, sie zu ignorieren."
Ein Elternteil und ein Kind, die jeweils am Kopf montierte Kameras tragen, die die Augenbewegungen verfolgen, spielen im Rahmen der Studie von Yu und Smith frei. (Steven Elmlinger) Wenn Eltern während des Spiels auf ein Spielzeug achteten, konzentrierten sich die Säuglinge auch weiterhin darauf - selbst nachdem sich die Mutter oder der Vater woanders umgedreht hatten. Die Autoren verglichen diesen Effekt mit der Art und Weise, wie ein Elternteil zunächst den Rücken eines Fahrrads hält, während sein Kind das Trampeln lernt, bevor es loslässt und es selbst losschickt.
Wenn Säuglinge und Betreuer beide länger als 3, 6 Sekunden auf ein Objekt achteten, sahen diese Säuglinge es weiter an, nachdem sich die Eltern fast viermal länger abgewandt hatten als Säuglinge mit unaufmerksamen Eltern. Und obwohl die Dauer eines jeden Beispiels nur einige Sekunden oder so beträgt, erzeugt die Wiederholung solcher "gemeinsamer Aufmerksamkeits" -Episoden über Tage und Monate - die Zeit, in der sich Betreuer und Kind beide auf ein Objekt konzentrieren - eine signifikante kumulative Auswirkung, sagen die Wissenschaftler .
"Gemeinsame Aufmerksamkeit ist ein Moment des Lehrens", sagt John Colombo, ein Psychologe an der Universität von Kansas, der nicht an der Studie beteiligt war. Es ist ein Moment für den Erwachsenen, ein Etikett an einem Objekt anzubringen, und eine Zeit, in der das Kind sozusagen darauf vorbereitet ist, das Etikett zu lernen.
Die Ergebnisse von Yu und Smith zeigen auch, dass nicht alle derartigen Wechselwirkungen gleich sind. Unterschiedliche Erziehungsstile führten zu sehr unterschiedlichen Aufmerksamkeitsniveaus bei Säuglingen, was darauf hindeutet, dass die Art und Weise, wie Menschen spielen, für die Anstrengung ebenso wichtig ist. Der Versuch, die Aufmerksamkeit eines Kindes auf Objekte zu lenken, indem man sie hinhält, sie benennt und versucht, das Kind für sie zu interessieren, hat nur einige Male funktioniert. Die erfolgreicheren Eltern waren aufmerksam und engagiert, spielten aber, indem sie das Kind führen ließen.
"Wenn Eltern versuchen, die Aufmerksamkeit des Kindes auf ein Objekt zu lenken, können diese Bemühungen erfolgreich sein oder auch nicht, weil Kinder ihren Eltern folgen können oder auch nicht", sagt Yu. Der einfachere Weg ist, dass ein Elternteil dem Interesse eines Kindes folgt.
"Einer der Grundsätze der gemeinsamen Aufmerksamkeit, die im Laufe der Jahre herauskam, ist, dass man sie nicht erzwingen kann", fügt Colombo hinzu. "Als Unterrichtsmoment ist es am effektivsten, wenn die Eltern wissen, worauf das Kind achtet."
Die Ergebnisse könnten Wissenschaftlern dabei helfen, Wege zu finden, um Säuglingen zu helfen, die entscheidende Fähigkeit nachhaltiger Aufmerksamkeit zu entwickeln. Yu ist besonders daran interessiert, wie diese Arbeit auf Kinder mit Autismus angewendet werden kann. „Wenn unsere Ergebnisse auf diese spezielle Population übertragen werden können, kann dieses grundlegende wissenschaftliche Forschungsprogramm einige grundsätzliche Wege aufzeigen, wie Eltern täglich mit ihrem Kind interagieren können, um ihr Aufmerksamkeitssystem von Moment zu Moment zu trainieren Verhaltensweisen zu bestimmten Zeiten “, stellt er fest.
Aber die vielen Faktoren, die an der kognitiven Entwicklung beteiligt sind, machen den Prozess kompliziert. Beispielsweise zeigen Geschwister häufig individuelle Aufmerksamkeitsunterschiede, selbst wenn sie von denselben Eltern aufgezogen werden. Viele Faktoren, sowohl innere als auch äußere, könnten für diese Unterschiede verantwortlich sein, stellt Yu fest, obwohl einige von ihnen das Verhalten der Eltern beinhalten können.
„Es ist wahrscheinlich richtig, dass Eltern weniger Zeit für jüngere Geschwister aufwenden, als wenn sie nur ein Kind hatten“, sagt er, „aber es gibt auch Interaktionen zwischen Geschwistern, die sich von der Eltern-Kind-Interaktion unterscheiden, aber auch eine Rolle in ihren Geschwistern spielen Entwicklung."
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