Da Schulbehörden im ganzen Land mit Budgetkürzungen zu kämpfen haben, können sich Eltern und Schüler eher mit politischen als mit wirtschaftlichen Themen auseinandersetzen. Ein typisches Beispiel: Laut einem kürzlich erschienenen Artikel der New York Times ist die amerikanische Gebärdensprache die viertbeliebteste Sprache, die an Colleges unterrichtet wird. (Lesen Sie den gesamten Bericht der Modern Language Association.)
Wie Monica Davey in einem anderen Artikel der Times berichtete, drohen mehrere Bundesstaaten - darunter Indiana, Kansas, North Carolina, Oregon, South Dakota und West Virginia -, die Mittel für staatliche Schulen für Gehörlose zu kürzen und die verfügbaren Möglichkeiten für gehörlose Schüler einzuschränken ASL lernen Aus der Geschichte:
Einige Befürworter der Schulen befürchten nun, dass finanzielle Bedenken die Debatte in Richtung der Entsendung gehörloser Kinder in „Regelschulen“ forcieren könnten, was in den Augen einiger letztendlich andere Kommunikationsmethoden als die amerikanische Gebärdensprache fördern würde.
Der Konflikt zwischen ASL und dem, was manche als „Oralismus“ oder Ansatz des Zuhörens und der gesprochenen Sprache bezeichnen, reicht viele Jahre zurück. Bereits 1867 gegründete Schulen zur Förderung des Oralismus und eine Konferenz in Mailand im Jahr 1880, der Internationale Gehörlosenkongress, stimmten für ein Verbot der Gebärdensprache. Nebraska erließ 1913 ein Gesetz, das die Gebärdensprache verbot. Alexander Graham Bell war einer der beharrlichsten Befürworter des Oralismus.
Das war die Atmosphäre hinter einer bemerkenswerten Reihe von Filmen, die zwischen 1910 und 1921 unter der Schirmherrschaft der National Association of the Deaf gedreht wurden. Die NAD wurde 1880 gegründet und setzte sich für die „Wahrung, den Schutz und die Förderung der bürgerlichen, menschlichen und sprachlichen Rechte gehörloser und schwerhöriger Menschen“ ein, insbesondere für den „Erwerb, die Verwendung und den Erhalt der amerikanischen Gebärdensprache“.
„Dies kann nur mit Hilfe von Filmen mit bewegten Bildern geschehen“, schrieb George William Veditz. Der 1861 geborene Veditz verlor im Alter von acht Jahren sein Gehör aufgrund von Scharlach. Nach seinem Abschluss am Gallaudet College als Valedictorian im Jahr 1884 wurde er Lehrer und später Präsident der NAD. Die Vereinigung bildete 1910 ein Filmkomitee mit dem Auftrag, „hervorragende Beispiele“ für Gebärdensprache zu drehen und diese Filme im ganzen Land zu verbreiten.
Die 14 vom Komitee produzierten Filme sind jetzt Teil der Sammlung George W. Veditz an der Gallaudet University. Laut Patti Durr, die bei People of the Eye über taube Themen bloggt, sind alle Titel von historischer Bedeutung. Aber die Bewahrung der Gebärdensprache, die eine 14-minütige Rede von Veditz (oben) aufzeichnet, mag am bewegendsten sein. "Veditz ist mein Held", schrieb mir Durr in einer E-Mail. „Ich verehre seine Weitsicht und Stärke total. Wenn er heute noch am Leben wäre, wäre er zweifellos in genau die gleichen Fragen verwickelt. “
Auch wenn Sie ASL nicht verstehen, ist Veditz eine überzeugende und überzeugende Präsenz bei der Bewahrung der Gebärdensprache . Dr. Carol Padden (die erste gehörlose Empfängerin eines Stipendiums von John D. und Catherine T. MacArthur) schrieb: „Seine Haare sind sauber in der Mitte gescheitelt, sodass sein Gesicht klar erkennbar ist und er sorgfältig und präzise unterschreibt in großen Gesten. "
Dr. Padden hat die Rede von Veditz ins schriftliche Englisch übersetzt; Veditz schrieb einige Jahre nach Drehbeginn eine eigene Fassung in einem Brief. Erst als ich die beiden miteinander verglich, begann ich, ASL zu schätzen. Früher hatte ich die Gebärdensprache als eine Art wörtliche Übersetzung des gesprochenen Englisch mit einer Eins-zu-Eins-Entsprechung zwischen gesprochenen Wörtern und Zeichen verstanden. Aber ich betrachte ASL jetzt als eine eigenständige Sprache mit einem eigenen Wortschatz, einer eigenen Grammatik, einer eigenen Rhetorik.
Nehmen Sie den folgenden vorzeichenbehafteten Satz als Beispiel. Padden übersetzt es als: "Aber seit 33 Jahren haben ihre Lehrer sie beiseite geworfen und sich geweigert, auf ihre Bitten zu hören." : „Dreiunddreißig Jahre lang haben ihre Lehrer sie mit einer Hand aus Stahl aufgehalten.“
Das Ansehen der Bewahrung der Gebärdensprache und der anderen Filme in der Veditz-Sammlung verbindet uns direkt mit Schlachten, die bis heute geführt werden. Es gibt uns auch einen Einblick in einige bemerkenswerte Leute, die einen Weg gefunden haben, Filme für ihre eigenen Zwecke zu nutzen.