1833 lernte die siebzehnjährige Ada Lovelace Charles Babbage auf einer Party kennen, bei der der Mathematiker der jungen Frau seine Uhrwerk-Rechenmaschine vorstellte. In Babbages Worten war Lovelace in der Lage, "die abstrakteste Wissenschaft zu erfassen ... mit einer Kraft, die nur wenige männliche Intellektuelle über sie hätten ausüben können." Die Arbeit mit Babbage und seiner Maschine brachte ihr als erste Computerprogrammiererin einen Platz in der Computergeschichte ein.
Doch in den Jahren, in denen Lovelace und andere wegweisende Programmiererinnen ihre Arbeit verrichteten, hat sich das Ungleichgewicht zwischen den Geschlechtern in der Informatik weiter ausgebreitet: Das Nationale Zentrum für Bildungsstatistik berichtet, dass Frauen in den Jahren 2010-2011 nur 18 Prozent der Bachelor-Informatikerinnen waren.
Noch 1983-1984 waren es 37 Prozent. Tatsächlich stieg der Anteil weiblicher Hauptfächer der Informatik stetig an, ebenso wie der Anteil der Frauen, die sich in den frühen 1980er Jahren für Studiengänge für Medizin, Jura und Naturwissenschaften einschrieben. Aber 1984 sank der Anteil von Frauen in der Informatik - schauen Sie sich nur die Grafik an, die NPRs Planet Money erstellt hat, um ein Gefühl für den dramatischen Rückgang zu bekommen.
Was ist passiert? Die Antwort ist nicht einfach, aber die Hosts von Planet Money legen einige potenzielle Faktoren fest. In den frühen und mittleren achtziger Jahren betraten Personalcomputer das Haus. Aber diese Commodore 64s, Radio Shack TRS-80s und andere wurden an Jungen vermarktet. Wie NPR berichtet, konnte man mit diesen frühen Computern nicht viel anfangen und sie wurden als Spielzeug verkauft - Maschinen, auf denen man Spiele spielen konnte.
Diese Idee, dass Computer für Jungen sind, wurde zu einer Erzählung. Es wurde die Geschichte, die wir uns über die Computerrevolution erzählten. Es half zu definieren, wer Geeks waren und es schuf die Technik-Kultur.
Also betraten Computer die Kategorie "Jungenspielzeug". Der Zugang zu und die Vertrautheit mit diesen Maschinen ermöglichten den Jungen einen Einstieg in den Programmierunterricht. Frauen in diesen Klassen lernten zum ersten Mal Programmieren, während Männer ihre Fähigkeiten, die sie seit Jahren entwickelt hatten, verfeinerten. "Ich erinnere mich an dieses eine Mal, als ich eine Frage stellte, und der Professor blieb stehen und sah mich an und sagte:" Das sollten Sie jetzt wissen ", Patricia Ordóñez, die Anfang der 1980er Jahre die Johns Hopkins University besuchte. "Und ich dachte, ich werde mich nie übertreffen."
Untersuchungen legen nahe, dass die Schneeballung dieses Effekts einen großen Teil der Geschichte des Geschlechterungleichgewichts ausmacht. Sapna Cheryan, Psychologin an der University of Washington in Seattle, hat untersucht, wie Klassenzimmer, die mit typischen "Geek" -Objekten wie Star Wars-Postern, Computerteilen und Coladosen dekoriert sind, Frauen das Gefühl geben, nicht dazu zu gehören. Ihre Arbeit zeigt, dass sich Frauen in diesen Räumen weniger für Informatik interessieren als Männer. Der Effekt verschwand in eher neutral dekorierten Räumen mit Pflanzen und Naturfotos, berichtet Lisa Grossman von Science Notes .
Einige Universitäten arbeiten hart daran, diesen Trend umzukehren. An der University of California in Berkeley hat ein Einführungskurs in Informatik begonnen, mehr Frauen als Männer einzuschreiben, indem er seinen Namen geändert und Lektionen hinzugefügt hat, die das Programmieren in den Kontext der Welt einbinden. Zum Beispiel wird jede Klasse mit einer Diskussion über einen aktuellen technischen Artikel in den Medien eröffnet. "Alles, was Frauen abschreckt, haben wir rückgängig gemacht", sagte Professor Dan Garcia gegenüber The San Francisco Chronicle .
Es ist wichtig, dass die Eintauchlinie im NPR-Diagramm wieder nach oben steigt. Der Bedarf an qualifizierten Computeringenieuren ist hoch. In Anbetracht der aktuellen Trends haben ungefähr eine Million Computerjobs keine Studenten in der Pipeline, um sie zu besetzen. Wir brauchen Frauen, um die Lücke zu füllen.
