Am Ende des Kurses absolvierten die Online-Studenten eine normale Bewertung ihrer Lehrer. Die Bewertungen umfassten 12 Merkmale, die von der Effektivität bis zur zwischenmenschlichen Kompetenz reichten. Einer Untersuchung der North Carolina State University zufolge wirkte sich jedoch ein Faktor negativ auf die Bewertung der Schüler aus - ob sie glaubten, ihr Lehrer sei männlich oder weiblich.
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Für Lehrer ist es ein echtes Problem, nur nach ihrem Geschlecht beurteilt zu werden, da die Bewertungen der Schüler Einfluss darauf haben, ob sie neu eingestellt werden oder Beförderungen und Gehaltserhöhungen erhalten. Um diese Tendenz zu untersuchen, untersuchten die Forscher des NC-Staates Online-Studenten, die nur virtuell mit ihren Professoren interagieren.
Mehr als 40 Studenten wurden in vier Gruppen eingeteilt, die je zur Hälfte von weiblichen und männlichen Lehrern geleitet wurden. Eine der weiblichen Ausbilderinnen erklärte ihren Schülern jedoch, dass sie ein Mann sei, und einer der männlichen Ausbilder tat das Gegenteil und sagte, er sei eine Frau.
Die beiden Ausbilder, von denen die Studenten dachten, sie seien männlich, erhielten durchweg höhere Punktzahlen, beschreibt NC State News. Dies erstreckte sich sogar auf die Bewertung der Schnelligkeit, obwohl sowohl die "männlichen" als auch die "weiblichen" Lehrer genau die gleiche Zeit in Anspruch nahmen, um Aufträge an ihre Schüler zurückzubekommen.
An der Studie war nur eine kleine Gruppe von Teilnehmern beteiligt, die ersten Ergebnisse sind jedoch von Bedeutung. Die Forscher planen, die Arbeit mit größeren Versuchen zu verfolgen, die in verschiedenen Themenbereichen durchgeführt wurden.
