Es gibt einen langjährigen Mythos, dass Männer besser in Mathe sind als Frauen. Frauen kennen diesen Mythos, und wenn Sie sie vor einem Test daran erinnern, neigen sie dazu, schlechter abzuschneiden, als sie es sonst hätten. Dies wird als "stereotype Bedrohung" bezeichnet und passiert die ganze Zeit in der realen Welt. Ein Forscherteam war daran interessiert, ob sie diesen Leistungsabfall rückgängig machen könnten, indem Frauen falsche Identitäten annehmen. Was sie fanden, war, dass die Annahme eines falschen Namens Frauen zu einer besseren Leistung verhalf.
Die Studie mit dem hervorragenden Titel „L'eggo My Ego: Verringerung der geschlechtsspezifischen Kluft in der Mathematik durch Trennung des Selbst von der Leistung“ hat laut Research Digest wie folgt funktioniert:
Shen Zhang und ihr Team testeten 110 Frauen und 72 Männer (alle waren Studenten) in 30 Multiple-Choice-Fragen. Um die stereotype Bedrohung zu erhöhen, wurde den Teilnehmern mitgeteilt, dass Männer in Mathematikleistungen in der Regel Frauen übertreffen. Entscheidend ist, dass einige der Teilnehmer den Test abgeschlossen haben, nachdem sie ihren eigenen Namen oben auf das Testpapier geschrieben haben, während die anderen den Test unter einem von vier Aliasen (Jacob Tyler, Scott Lyons, Jessica Peterson oder Kaitlyn Woods) abgeschlossen haben. Für die letztere Gruppe wurde der Alias auf der ersten Testseite vorgedruckt, und die Teilnehmer haben ihn oben auf den Rest geschrieben.
Die Autoren der Studie unterschieden zwischen zwei verschiedenen Arten stereotyper Bedrohungen. Es gibt eine Bedrohung für die Reputation von Gruppen - Frauen befürchten, dass sie schlecht abschneiden, weil sie befürchten, dass dies negative Auswirkungen auf Frauen im Allgemeinen hat. Und es gibt eine Bedrohung der Selbstreputation - Frauen fürchten sich davor, schlecht zu handeln, weil sie befürchten, dass dies als Beweis für ein Stereotyp angesehen wird (in diesem Fall sind Frauen schlecht in Mathe).
Folgendes geschah, als die Forscher Frauen falsche Namen gaben. Frauen, die den Test unter einem falschen Namen ablegten - männlich oder weiblich -, schnitten signifikant besser ab als Frauen, die den Test mit ihrem eigenen Namen an der Spitze ablegten. Männer waren von dem Namen auf der Oberseite ihres Papiers völlig unberührt. Die Autoren des Papiers erklären, dass ihre Ergebnisse darauf hindeuten, dass "Bedenken hinsichtlich des Selbstbewusstseins eine herausragende Komponente der Stereotypbedrohung bei einer allgemeinen Stichprobe von Frauen in der Mathematik darstellen und die Underperformance von Frauen in Situationen, die auf geschlechtsspezifische Stereotype hinweisen, zum größten Teil steigern" schreibt: „Sprechen Sie über die Vorteile der Verwendung von Verfahren zur Identifizierung ohne Namen beim Testen. Im Allgemeinen schlagen sie jedoch vor, dass Bewältigungsstrategien, die es stigmatisierten Personen ermöglichen, sich von einer bedrohlichen Situation zu lösen, ein wirksames Instrument sein können, um negative Stereotype zu entschärfen. “
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