Schüler in Klassenzimmern in den USA und in Teilen Europas können in Kürze Exkursionen zum Buckingham Palace, Machu Picchu und zum Great Barrier Reef unternehmen, aber sie werden dies in der virtuellen Realität tun.
Google hat kürzlich bekannt gegeben, dass es sein Expeditions Pioneer-Programm erweitert, mit dem Virtual-Reality-Exkursionen mit dem billigen Smartphone-basierten VR-Viewer Cardboard von Google in Klassenräume gebracht werden. Ziel ist es, die Schüler Orten auszusetzen, die sie sonst nicht sehen könnten.
Die Idee zu Expeditionen kam von einem Hackathon in der Bildungsabteilung von Google. Jen Holland, damals Produktmanager bei Google Apps for Education, hatte 36 Stunden Zeit, um ein Tool zu entwickeln, mit dem das Engagement der Schüler gesteigert werden kann. Er nutzte vorhandene Google-Ressourcen - das kürzlich eingeführte Cardboard, einige in der Entwicklung befindliche Lehr-Apps sowie ein riesiges Archiv mit 3D-Karten und Fotografien. Sie kombinierte die drei, um interaktive Virtual-Reality-Lektionen zu erstellen, die sie "Erfahrungen" nennt.
"Es ist eine wirklich praktische Anwendung von VR und eine Möglichkeit, modernste Technologie für Schulen zu nutzen", sagt Holland, jetzt Expeditions-Produktmanager. „Wir nehmen nicht nur alte Technik und werfen sie über den Zaun. Wir haben viel darüber nachgedacht, wie hilfreich dies sein könnte. “
Die Schüler können Cardboard - eine kostengünstige VR-Brille aus Pappausschnitten, Magneten, einem Android-Telefon und einer App - verwenden, um ein Erlebnis zu erleben, das ihr Lehrer von einem Tablet aus steuert. Das Expeditions-Programm hat die Ausrüstung an Klassenräume verteilt und mit Lehrern zusammengearbeitet, um Unterrichtspläne auszuarbeiten. Holland sagt jedoch, dass sie diese öffnen, sodass jeder Lehrer mit einem Tablet und Zugang zu VR-Zuschauern (Karton kostet etwa 20 USD) dies tun kann benutze es. Da die Lektionen auf den Tablets geladen sind, benötigen Lehrer und Schüler keinen Internetzugang, was für ressourcenarme Klassenzimmer wichtig ist.
Sobald die Schüler die VR-Headsets aufgesetzt haben, tauchen sie in eine 3D-Version von Machu Picchu oder dem Smithsonian National Museum of ein Naturgeschichte. Sie können sich umsehen und der Lehrer kann Informationen über Dinge, die sie sehen, austauschen. Google baute eine Erleben Sie die Chinesische Mauer in einer Matheklasse der fünften Klasse, um den Schülern eine taktilere Lektion über Multiplikation zu erteilen. Dieselbe Erfahrung war das Gesprächsthema in einem Chinesischkurs der 10. Klasse und bot den Schülern eines Geschichtskurses der 12. Klasse und einer Anthropologie-Vorlesung an einer brasilianischen Universität einen physischen Kontext.
"Die Bilder sind die gleichen, was sich ändert, ist das besondere Engagement des Lehrers", sagt Holland. "Wir wollten, dass es super flexibel ist."
Die Lehrer haben die Flexibilität, die Exkursionen an das anzupassen, was sie unterrichten. (Google) Monica Burns, eine Lehrerin der fünften Klasse und EdTech- und Lehrplanberaterin mit Sitz in New York, konzentriert sich darauf, Technologie in Klassenräume zu bringen. "Ich denke, es ist so wichtig, dass die Lehrer sicherstellen, dass die Lernaktivitäten, die sie mit der virtuellen Realität gestalten, sorgfältig mit den Lernzielen verknüpft sind", sagt sie. Wenn es richtig ausgeführt und nicht nur zum Spaß verwendet wird, kann VR unglaublich leistungsfähig sein.
Google bietet Lehrern derzeit eine Grundausstattung an Inhalten, mit denen sie arbeiten können, die noch so flexibel sind, dass sie sie an ihre Lehrplanziele anpassen können. Eine ihrer neuesten Lektionen, ein Blick auf das Great Barrier Reef mit dem englischen Naturforscher Sir David Attenborough, kann verwendet werden, um über das Ökosystem des Riffs auf einer Basisebene oder über den Klimawandel und das Bleichen von Korallen zu sprechen, wenn dies zum Lehrplan passt.
Das Expeditions-Programm verbessert die Wettbewerbsbedingungen für Studenten, die aufgrund wirtschaftlicher oder physischer Einschränkungen möglicherweise nicht reisen können. Laut Holland versucht Google jedoch, auch andere Hindernisse abzubauen. Sie ist der Meinung, dass der Wert von VR weit über den Geschichtsunterricht hinausgeht und ein Instrument für Egalitarismus ist. "Barrierefreiheit ist für uns sehr wichtig", sagt sie. Google plant VR-Hochschultouren und tägliche Erlebnisse in verschiedenen Berufen anzubieten, um Studenten, die möglicherweise keinen Zugang zu Hochschulberatern oder Praktika haben, über Optionen für ihre Zukunft zu informieren. Sie werden sich auch mit komplizierten sozialen und ökologischen Fragen befassen. Google hat sich beispielsweise mit dem britischen Ministerium für internationale Entwicklung zusammengetan, um Erfahrungen mit der Ausrottung von Ebola zu sammeln. "Man kann keine Schule für Labors für Infektionskrankheiten besuchen, aber wir sollten darüber reden", sagt sie.
Holland freut sich am meisten über die Chance, VR langfristig als Plattform für soziale Gerechtigkeit zu nutzen und Menschen, von Kindern im schulpflichtigen Alter bis zu großen globalen Problemen, die schwer zu erfassen sind, aufzudecken kann sie nicht selbst sehen. "VR ist ein wirklich mächtiges Empathie-Tool", sagt sie.
