Wenn sich die Standorte füllen, erscheint es angebracht zu fragen: Wenn so viele Führungskräfte von Unternehmen sagen, sie möchten Mitarbeiter, die kreativ und kritisch denken und wissen, wie sie zusammenarbeiten sollen, warum sind die wichtigsten Messgrößen für zukünftige leistungsstandardisierte Tests, für die es nur ein Recht gibt Antwort auf jedes Problem und Zusammenarbeit ist, gelinde gesagt, verpönt?
Bildung war schon immer ein Hemmschuh für Innovation. Diese Realität wird in einem neuen Buch über Aufmerksamkeit und das Gehirn, Now You See It, von Cathy Davidson deutlich. Sie schätzt, dass 65 Prozent der Kinder in der Grundschule wahrscheinlich in Jobs landen werden, die es noch nicht gibt. Und doch folgen die meisten Schulen immer noch einem Modell, das sich nicht allzu sehr von dem unterschied, als Henry Ford das Modell Ts abpumpte, und Pittsburgh hatte tatsächlich Stahlwerke. Bildung ist damals - und heute - darauf ausgerichtet, einer Industrieökonomie zu dienen, in der Konformität und Pünktlichkeit den Motor am Laufen gehalten haben und die Kreativität für Aufsehen gesorgt hat.
Für Davidson, Professor für Englisch und interdisziplinäres Lernen an der Duke University, ist dies ungefähr so sinnvoll wie das Erlernen der Herstellung von Holzfässern für Kinder. Es gab einen Grund, warum ihre Schüler, die sich in lahmen Hausarbeiten versammelten, auch perfekte Blogs produzieren konnten. Bei letzterem ging es darum, für die Welt zu schreiben, in der sie lebten, ein Ort mit hohem sozialen Anspruch, an dem Ideen wie Murmeln in einer leeren Badewanne herumspringen, das Feedback sofort erfolgt und die Trumpfsyntax geteilt wird.
Davidson ist sehr darauf bedacht, digitale Kompetenz zu vermitteln, nicht so sehr, wie man die Werkzeuge einsetzt - die Kinder könnten das lehren -, sondern wie man sie einsetzt, um Ideen zu entwickeln und sich verantwortungsbewusst auszudrücken. Zum Beispiel wird von den Schülern ab der Grundschule erwartet, dass sie an Wikis mitarbeiten und Punkte an Klassenkameraden vergeben, die Projekte vorantreiben. Die Idee ist, die Schüler zu ermutigen, all das zu teilen und es in eine produktive Weise zu verwandeln, um Probleme zu lösen und ihre Welt zu gestalten.
Das Comeback der Kreativität
Nicht dass Davidson der einzige ist, der fantasievoll über Bildung nachdenkt. Viele Leute sprechen sich dafür aus, die Standardvorlesung zu vertiefen.
Vor zehn Jahren war das Wichtigste STEM, die Initiative, um die Wettbewerbsfähigkeit der USA zu erhalten, indem Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik zu einer Megadisziplin zusammengeführt und der Schwerpunkt vom Lehrergespräch auf Problemlösung und kollaboratives Lernen verlagert wurde. In der Zwischenzeit haben sich viele Schulen jedoch mit Budgetkürzungen befasst, indem sie Kunstprogramme bis zu dem Punkt ausgeweidet haben, an dem Kunstunterricht kaum mehr war, als Kinder daran zu erinnern, als „Glee“ lief.
Aber jetzt, da Unternehmen nach kreativen Denkern und Multimedia-Kommunikatoren suchen, werden die Künste - insbesondere die Medienkünste - wieder in die Mischung eingearbeitet. Oder, wie es im Land der Akronyme heißt, STEM wird STEAM. Dies hat niemanden weniger als Mickey Hart, den Schlagzeuger von Grateful Dead, dazu inspiriert, Einstein zu zitieren.
Der Harvard-Physikprofessor Eric Mazur ist der Ansicht, dass das konventionelle Arrangement umgedreht werden sollte, wenn die Übungen in Langeweile, besser bekannt als Vorlesungen, auslaufen sollen gilt in der realen Welt. Mazur hat seine eigene interaktive Software, Learning Catalytics, entwickelt, um den Übergang für scheußliche Professoren zu erleichtern.
Gehen wir zum Video
Gestatten Sie mir, einige relevante Videos zu empfehlen, von denen einige zugegebenermaßen Vorträge sind.
- Beginnen wir mit Ken Robinson, einem der wenigen Menschen, die sich ohne einen Hauch von Arroganz als Kreativitätsexperten bezeichnen können. Er schreibt und spricht seit mehr als 20 Jahren über Kreativität in Bildung und Wirtschaft, und niemand kann es besser. Nachdem ihm ein hochrangiger britischer Regierungsbeamter einmal gesagt hatte, dass Kreativität im Bildungsbereich wichtig sei, die Schulen des Landes sich jedoch zuerst auf die Alphabetisierung konzentrieren müssten, antwortete Robinson: „Das ist so, als würden wir einen Kuchen backen und wenn es klappt, dann legen wir die Eier rein. “Seine Vorträge sind im ganzen Web zu finden, aber mein Favorit ist dieser TED-Vortrag, der durch die Arbeit von RSA Animate noch unterhaltsamer geworden ist.
- Die oben erwähnte Cathy Davidson unterstreicht die Notwendigkeit, vieles, was wir über Bildung wissen, zu „verlernen“, wenn wir wollen, dass es im 21. Jahrhundert relevant wird.
- Der Management-Guru Tom Peters - wie immer etwas übertrieben - befasst sich in diesem Vortrag von 2008 mit dem US-amerikanischen Bildungssystem, in dem er die Zuschauer anfleht, niemals jemanden mit einem 4, 0-GPA einzustellen.
- Es fand vor Äonen im Internet statt, aber dieses TED-Gespräch von 2002 von Mae Jemison, einer Ärztin und der ersten afroamerikanischen Frau im All, ist richtig. Sie warnt vor den Folgen der Trennung von Wissenschaft und Kunst.
- Und schließlich hier ein TED-Vortrag von Brian Crosby, einem Grundschullehrer in Nevada, der erzählt, wie seine Klassen einkommensschwacher Kinder, von denen die meisten Englisch als Zweitsprache sprechen, in der Welt der Wikis und Blogs floriert haben.
Bonus: Wenn Sie wissen möchten, warum finnische Schulen oft als die besten der Welt gelten, lesen Sie diesen Artikel in der neuesten Version von Smithsonian .
Wir alle haben mindestens einen Lehrer, der wusste, wie man uns einbindet, noch bevor es ein Internet gab. Mein Favorit war meine 7. Klassenlehrerin, Roberta Schmidt. Ich werde nie den Tag vergessen, an dem sie erklärte, wie die alten Ägypter einen Körper mumifizierten, insbesondere den Teil, in dem es darum ging, das Gehirn durch die Nasenlöcher zu entfernen. Für einen 12-jährigen Jungen ist das Gold wert.
Was ist mit dir? Welchen Lehrer wünschst du, du hättest klonen können? Und warum?
