Mit der zunehmenden Integration persönlicher Technologie in unser tägliches Leben ist Joel Klein entschlossen, sie nahtloser in den Unterricht zu integrieren. Der frühere Kanzler des Bildungsministeriums von New York City ist jetzt CEO von Amplify Education, dem Bildungsbereich von Rupert Murdochs News Corp. In diesem Frühjahr betreten Schüler in einem Dutzend Schulbezirken in den USA Klassenräume, nehmen ihre Plätze ein und arbeiten anstatt ihre Bücher herauszuziehen, schalten sie ihre Amplify Tablets ein. Das 10-Zoll-Tablet auf Android-Basis ist voller Inhalte, Nachschlagewerke und Software, die speziell für K-12-Lehrer und -Schüler entwickelt wurden. Dies ist die jüngste Initiative von Klein.
Klein glaubt, dass das preisgünstige Amplify Tablet (ab 299 USD mit einem Datenabonnement, das in der Regel von den Schulbezirken bezahlt wird) es den Schulen erschwinglich macht, allen Schülern Computer zur Verfügung zu stellen. Noch wichtiger ist, dass Klein argumentiert, dass die in das Tablet integrierte Funktionalität zu einem individualisierten und infolgedessen effektiveren Lernen führen wird. Seine Kritiker, darunter einige Führer von Lehrergewerkschaften, sagen, das Tablett sei eine Ausrede, um die Klassengröße zu erhöhen. Andere glauben, dass das ganze Unternehmen von Geld angetrieben wird und nicht von dem aufrichtigen Wunsch, Veränderungen herbeizuführen. Lesen Sie unten im Interview, was Klein zu sagen hat.
Im März sagten Sie: „Technologie hat die Welt revolutioniert, aber nicht das Klassenzimmer.“ Was meinen Sie damit?
Ich hätte nie gedacht, dass es um Technologie geht. Mit anderen Worten, wenn man einem Kind einen Computer an sich gibt, ändert sich das Bildungsergebnis nicht. Ich konzentriere mich viel mehr auf Technologie, um die Lehr- und Lernerfahrung zu verbessern. In diesem Fall denke ich, dass Technologie eine echte Bereicherung sein kann.
Im großen und ganzen, und ich zitiere einen meiner Kollegen, müssen Lehrer nicht mehr über Technologie lernen, sondern Technologie muss mehr über das Unterrichten lernen. Ich denke, das ist das mächtige Unterscheidungsmerkmal zu diesem Zeitpunkt in der Geschichte.
Warum haben Schulen Computer schon so lange in Computerlabors aufbewahrt, die von normalen Klassenzimmern getrennt sind?
Erstens hatten wir nicht viele von ihnen. Die Schulen kauften Computer eins zu zehn (ein Computer für zehn Schüler), sodass sie sie in ein Labor steckten, anstatt sie in einen Lernraum zu integrieren. Das Labor war, auch im übertragenen Sinne, etwas ganz anderes, Verrücktes.
Zweitens denke ich nicht, dass die Leute darüber nachgedacht haben, was wir und andere jetzt durchdenken. So können die Schulen dabei unterstützt werden, den Veränderungsprozess zu durchlaufen. Als ich in New York City war, gab es buchstäblich Schulen, deren Computer noch im Keller waren. So überzeugt waren sie, dass sie keinen Einfluss haben würden.
Wie ist das Gerät speziell für K-12-Schüler und -Lehrer konzipiert?
Einem Kind eine Tablette zu geben, ist zwar eine gute Sache, aber ich denke nicht, dass dies die Qualität der Ausbildung eines Kindes ändern wird, weil es die Qualität der Lernerfahrung dieses Kindes nicht ändern wird. Wenn Sie sich unser Tablet ansehen, ist das, was Sie sehen, etwas, das für Lehrer und Schüler gedacht ist.
Beginnen wir mit den sehr einfachen Dingen, zum Beispiel der Möglichkeit, Stichproben durchzuführen, um die Temperatur im Klassenzimmer zu messen. Die Lehrerin möchte zum Beispiel wissen, ob die Kinder es bekommen? Für Studenten ist es die einfachste Sache der Welt, auf das Tablet zu klicken und zu sagen, dass ich es bekomme. Sie kann sehen, welche Kinder es bekommen und ob die vorherrschende Gruppe es bekommt. Sie kann schnell testen, ob die Leute die Konzepte verstehen. Wenn die Klasse verloren geht, ist es sinnlos, weiterzumachen.
Auf der anderen Seite, wenn ein paar Kinder verloren gehen, kommt eine Zeit, und unser Tablet ermöglicht es den Lehrern, dies zu tun, wenn der Lehrer dann bestimmten Kindern sagen kann: „Okay, diese Gruppe von fünf, Sie arbeiten an diesem Kernkonzept zusammen und kommen Sie mit einem Bericht zurück, oder Sie arbeiten individuell, lesen diese Sache oder machen diese Beispiele. “Dann kann sich die Lehrerin auf die Kinder konzentrieren, von denen sie jetzt weiß, dass sie sie nicht bekommen. Für Kinder, die im Unterricht nicht gerne die Hand heben, bietet das Tablet eine sehr praktische Möglichkeit, dem Lehrer mitzuteilen, dass sie Kommentare haben.
Dann gibt es Inhalte, die wir auf das Tablet stellen. Jedes Kind beginnt mit einer Encyclopedia Britannica. Jedes Kind bekommt dort ein Wörterbuch. Jedes Kind erhält Zugang zu CK12-Open-Source-Lehrbüchern. Sie erhalten Zugang zu Sal Khans Videos. Das sind Dinge, die Bausteine sind. Im Laufe der Zeit werden immer mehr Inhalte zur Verfügung gestellt. Die Schulen werden dieses spezielle Buch oder dieses spezielle Video wollen. Wir werden auch diese bekommen können.
Wie haben Ihre Erfahrungen als Kanzler der öffentlichen Schulen in New York Ihre Herangehensweise an das Amplify Tablet beeinflusst?
Ich habe ziemlich früh in New York damit begonnen, eine Innovationszone einzurichten, in der neue und unterschiedliche Möglichkeiten zur wirklichen Verbesserung der Lehr- und Lernerfahrung untersucht werden. Die School of One wurde auf unserer Uhr entwickelt; Es vereint vier Jahre Highschool und zwei Jahre Community College und Sie erhalten eine Zertifizierung als Technologe. Was ich zu sehen begann, ist nicht Technologie um der Technologie willen, sondern Technologie, um die Lernerfahrung unserer Kinder zu verändern. Das fand ich sehr, sehr aufregend und deshalb dachte ich, dass ein reichhaltiges Tablet für die Schule die Plattform sein könnte, um dies in einem viel größeren Maßstab zu tun.
Ein Wi-Fi-fähiges Amplify Tablet kostet 299 US-Dollar, wenn es mit einem 2-Jahres-Abonnement für 99 US-Dollar pro Jahr gekauft wird. Das Amplify Tablet Plus mit einem 4G-Datentarif kostet 349 US-Dollar bei einem 2-Jahres-Abonnement von 179 US-Dollar pro Jahr. Ist dies etwas, was sich finanzschwache Distrikte leisten können?
Ich glaube schon. Wir alle wünschen uns, dass Distrikte heute viel mehr Geld hätten, und wir hoffen, dass dies im Laufe der Zeit eintritt. Ich denke jedoch, dass die Distrikte über einen Ermessensspielraum für wertvolle Dinge verfügen.
Ich erwarte auch, dass wir durch diese Prozesse echte Kosteneinsparungen in Bezug auf die Lehrerzeit erzielen und die Fähigkeit der Lehrer, effektiver zu sein und Dinge in der Zukunft zu tun, die sie in der Vergangenheit nicht konnten. Ich denke, es ist ein überzeugendes finanzielles Angebot.
Einige Ihrer Kritiker befürchten, dass Sie mit dem Amplify Tablet die Bildung entpersönlichen. Die Kinder bekommen ihren Unterricht von einem Computer anstatt von einem Lehrer. Was sagst du dazu?
Ich denke, Sie möchten mit Sicherheit, dass der Lehrer der Hauptdirigent dieses Orchesters ist. Das steht außer Frage. Das ist nicht so, als würde man Kindern sagen, hier sind acht Stunden, setzen Sie sich an einen Computer und gehen Sie am Ende des Tages nach Hause. Es geht nicht um die Maschine.
Zumindest in Schulen, in denen wir gearbeitet haben, werden Ihnen die Lehrer selbst sagen, dass dies ihre Arbeit wirklich verbessert. Wir möchten wirklich sicherstellen, dass die Zeit des Lehrers maximal effektiv und effektiv ist. Momentan denke ich, dass wir zu oft erwarten, dass Lehrer alles tun, und wir geben ihnen nicht die Werkzeuge, um erfolgreich zu sein. Jetzt geben wir ihnen die Werkzeuge, mit denen sie die Dinge verbessern können, die ihnen wichtig sind. Aus dem gleichen Grund ist die menschliche Dimension des Lernens letztendlich immer eine kritische Dimension, und wir müssen sicherstellen, dass dies verstärkt und nicht untergraben wird.
Ich denke, es gibt Zeiten, in denen diese Dinge abgeschaltet werden sollten. Wenn die Lehrerin sagt, ich brauche jetzt Ihre ungeteilte Aufmerksamkeit, und hier ist, was wir tun werden, ein Klick und sie hat es, während, wenn sie zu Kindern sagt, sofort Ihre Handys ausschalten, manchmal ja, manchmal Nein.
Die Lehrer sind vorsichtig, wenn es um Technologie geht oder um den Druck, Technologien einzusetzen, die das Lernen nicht verbessern. Was sind die nachgewiesenen Vorteile?
Tech um Tech willen - das können Sie nicht. Die Lehrer sagen zu Recht, dass es nicht funktionieren wird, wenn sie nicht der Meinung sind, dass dies den Unterricht und die Lernerfahrungen verbessert. Was ich von den Piloten weiß, ist, dass wir sehr, sehr positives Feedback bekommen.
Wir haben kleine winzige Dinge bekommen, die Dinge wie die Zeit messen, die Kinder mit Schreiben und Lesen verbringen. Diese Dinge waren positiv. Aber in Bezug auf den tatsächlichen Versuch, mit Testergebnissen zu korrelieren, ist es noch zu früh, da wir gerade an den Piloten arbeiten.
Verändert das Tablet die typische Unterrichtsstunde? Wir sind es gewohnt, einen Lehrer an einer weißen Tafel zu sehen, der die Schüler in einer Lektion führt. Wie sieht es jetzt aus?
Es ist kein Lehrer und die Kreide und das Gespräch. Es ist eine viel aufregendere Erfahrung. Kinder sind nicht länger passiv. Wir haben in Putnam County, Georgia, einen Piloten gemacht, und ich war einfach überwältigt von der Tatsache, dass die Kinder selbst sagen werden, um wie viel mehr die Erfahrung gestärkt wird. Sie sprechen darüber, wie sie mit diesem Tablet viel mehr schaffen können. Sie haben das Gefühl, mehr am Unterricht teilzunehmen.
Für die Kinder ist es eine so instinktive und normale Art, sich zu engagieren. Ein Kind sagte, am Abend, wenn er nach Hause geht, wenn er Probleme mit seinen Hausaufgaben hat, klickt er einfach auf seine Maschine und es werden mehrere andere Kinder dort arbeiten. Er kann sie um Hilfe bitten. Es wird ein Community-Gerät. Es verlängert den Tag und es verlängert das Jahr. All dies verändert die Bildungserfahrung.
